Verandering in het domein
Toen we bijna vijf jaar geleden ons bedrijf startten waren er nog geen digiborden, iPads en sociale media in het onderwijs te vinden. De gemiddelde leerkracht keek ons enigszins beangstigd aan als we vertelden dat we graag kinderen wilden laten leren met ‘serious games’. Inmiddels is er veel veranderd. In één op de drie gezinnen met jonge kinderen is inmiddels een iPad of andere tablet aanwezig* en de infrastructuur in het basisonderwijs is vernieuwd. Ook is er de laatste jaren een enorm aanbod aan games, apps en andere content voor jonge en oudere kinderen gecreëerd. Wat ons daarbij opvalt is dat er vooral veel (digitale) producten zijn ontwikkeld voor de cognitieve vakken, maar nog te weinig voor vaardigheden als creativiteit, probleemoplossend vermogen en samenwerken. Onderzoek wijst echter uit dat deze ‘vaardigheden van de 21e eeuw’ zeer belangrijk zijn zodat onze kinderen excelleren in de maatschappij en economie van de toekomst.

Creativity is as important now in education as literacy and we should treat it with the same status.
― Ken Robinson

Een nieuwe koers
Tijdens de evaluatie hebben we gekeken naar de unieke krachten in de wereld van Haas en de veranderende wereld die we om ons heen zien. Van gebruikers hebben we bijzondere verhalen gehoord hoe Mijn naam is Haas bijgedragen heeft aan de ontwikkeling van individuele kinderen. Wij geloven dat dit een beetje komt door de liefde die wij in de producten stoppen, maar toch vooral door de fantasie en creativiteit van iedere kleuter die verhalen beleeft met Haas. Dit inspireert ons. Toekomstige producten van Haas zullen zich dan ook specifieker gaan richten op het stimuleren van de creativiteit in ieder kind, zodat de kleuters van nu in de toekomst de problemen van een nieuwe tijd en een nieuwe wereld aankunnen.

Each child has a spark in him/her. It is the responsibility of the people and institutions around each child to find what would ignite that spark.
- Howard Gardner

Our task, regarding creativity, is to help children climb their own mountains, as high as possible.
- Loris Malaguzzi

Op pad met Haas
Op pad met Haas, het online platform voor woordenschatontwikkeling past in zijn huidige vorm, niet volledig binnen de nieuwe koers. Dit betekent dat Mijn naam is Haas het platform niet verder zal ontwikkelen. Voor alle scholen die graag gebruik willen (blijven) maken van het platform, hebben we besloten het platform per direct gratis toegankelijk te maken. Aanmelden kan via het aanmeldformulier.

* Bron: Iene Miene media

Deze week lanceert Mijn naam is Haas in samenwerking met Mijn Kind Online, Cubiss en MyBEE.nl (KPN) de website hetspinternet.nl. Spinternet leert jonge kinderen tussen 3 en 7 jaar spelenderwijs het ABC op het gebied van mediawijsheid, te beginnen met internet.

Kinderen zijn al jong mediaconsumenten. Uit het onderzoek Iene Miene Media van Mijn Kind Online blijkt dat één op de drie gezinnen met jonge kinderen een iPad of andere tablet-computer in huis heeft. Als er een iPad in huis is, gebruiken 2 op de 3 kinderen van 4 t/m 7 jaar deze. De gemiddelde  leeftijd waarop kinderen voor het eerst internet gebruiken is 3,5 jaar. We leren kinderen lezen en schrijven, maar in onze mediamaatschappij is ook digitale geletterdheid steeds belangrijker. Daarom is Spinternet ontwikkeld. De website is opgezet als leuke en leerzame media-activiteit voor peuters en kleuters om samen met hun ouders, leerkracht of begeleider te ondernemen. Thuis, op school, in de bibliotheek, op je computer, digibord of tablet, het(Sp)internet is overal.

Het project is tot stand gekomen op initiatief van Mijn Kind Online en Mijn naam is Haas. Met behulp van een bijdrage van het Mediawijsheid Expertisecentrum (Mediawijzer.net) is de gratis toegankelijke website gerealiseerd. Alle partners in het project zetten zich elk op hun eigen wijze al jaren in om jonge kinderen en hun ouders/verzorgers en professionele begeleiders te helpen bij de ontwikkeling van hun mediavaardigheden.

Spinternet bestaat uit vier onderdelen:

• een interactief verhaal dat het begrip ‘internet’ introduceert, met de karakters Haas en Sofie uit de met prestigieuze awards overladen serious game Mijn naam is Haas;
• een filmpje waarin het begrip ‘internet’ wordt uitgelegd;
• een spel, dat de begripskennis verder verdiept;
• een reflectieopdracht. Aan deze reflectieopdracht is een prijsvraag op Facebook gekoppeld.

Meer informatie en beeldmateriaal:
Project url: http://hetspinternet.nl
Youtube filmpje: http://bit.ly/OSS3Ir
Prijsvraag actie: http://www.facebook.com/mijnnaamishaas/
Informatie Mediagebruik en jonge kinderen: Iene miene media (downloadlink: http://www.mijnkindonline.nl/uploads/iene-miene-media%20mei%202012.pdf).
Beeldmateriaal: http://www.mijnnaamishaas.nl/persmaterialen/

Noot voor de redactie: (niet voor publicatie)

Meer informatie over Mijn naam is Haas:
http://mijnnaamishaas.nl
http://mijnnaamishaas.nl/persberichten
(een digitale versie van dit Persbericht vindt u op: http://www.mijnnaamishaas.nl/nieuwe-website-leert-kleuters-wat-spinternet-is)

Meer informatie over Mijn Kind Online:
http://mijnkindonline.nl

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met:
Mijn naam is Haas
Sanneke Prins
E-mail: sanneke [@] mijnnaamishaas [.] nl
Telefoon: 06-53906275

De materialen op deze pagina kunnen, mits voorzien van de onderstaande copyrightvermelding, gebruikt worden voor publicaties.

© 2007-2012 Mijn naam is Haas / mijnnaamishaas.nl
© 2009-2012 Wouter Tulp / ComicHouse.nl

Voor vragen of aanvullende materialen kunt u contact opnemen via pers@mijnnaamishaas.nl

Geschikt voor drukwerk

De volgende materialen zijn geschikt voor drukwerk (CMYK, hoge resolutie).

• Het logo van Mijn naam is Haas in zwart wit
• Headerplaat Spinternet
• Twee jongetjes spelen Mijn naam is Haas
• Screenshot van de game
• Screenshot van de game

Geschikt voor online gebruik

De onderstaande materialen zijn geschikt voor gebruik online en/of in e-mail nieuwsbrieven (RGB, lagere resolutie).
Door op het plaatje te klikken gaat u naar het bestand.

Alle winnaars zullen later dit jaar hun producten en projecten presenteren en elkaar ontmoeten op de WSA 2011 Winners Events in Egypte. Mijn naam is Haas is ontzettend blij met de internationale erkenning die ze heeft gekregen dankzij het winnen van een World Summit Award. Hopelijk zal het meer internationale bekendheid opleveren zodat de producten vertaald kunnen worden, om zo kinderen over de hele wereld op een leuke en innovatieve manier te kunnen helpen hun woordenschat te vergroten.

Dutch Game Awards – Best Original Game Design (2010, nominatie)
Cinekid Nieuwe Media Award (2010, 3de finalist)
ICTDelta Startersprijs (2010, 2de finalist)
CP Europe Innovations Awards (2010, 2de finalist)
CP Europe (2010, top 10 meest interessante projecten)
IPON Award 2010 (2010, winnaar)
Actieprogramma M&-ICT (2009, winnaar)
Sprout (2009, nominatie)
New Venture (2008, winnaar)
EUROPRIX Top Talent Award (2007, winnaar)
RVU-HKU Award (2007, winnaar)

Ja, Op pad met Haas slaat erg aan bij onze kinderen. Alle vier computers voor de kleuters zijn vaak tegelijk in gebruik met dit spel. De kinderen krijgen er maar geen genoeg van. Vaak spelen ze het wel drie of vier keer achter elkaar.

Ik speel met de kinderen Mijn naam is Haas op ‘t digibord en de SkoolMate! Wat is Haas toch geweldig! Mijn leukste ervaring met Haas was dat er een jongetje bij mij in de klas Haas ging spelen en ik zie hem al tijden niet stralen en wat zag ik vandaag…. Een jongetje dat straalde! En daarna ging hij tekenen over Haas. Daar doe je het voor! Bedankt!

Download het artikel.

HJK (Het Jonge Kind) is een vakblad voor ontwikkeling, opvoeding en onderwijs aan jonge kinderen.

Download het artikel.

Deelnemende scholen
Verspreid over Nederland deden twaalf scholen uit het primair onderwijs mee aan het onderzoek, ruim 400 kleuters werden getest. We wilden zowel scholen in steden als in landelijke gebieden en scholen die varieerden wat betreft proportie T2-leerlingen.
De scholen moesten voldoen aan de volgende eisen:

• Ze moesten gebruik maken van de methode Schatkist.
• Ze moesten 2 gemengde kleuterklassen hebben; groep 1 en groep 2.
• De kinderen in beide klassen mochten nog nooit met Mijn naam is Haas gespeeld hebben.

Het onderzoek
Het onderzoek duurde zes weken. Gedurende zes weken kregen de klassen dezelfde woorden aangeboden op verschillende manieren.

• De experimentele groep (klas A) speelde twee keer in de week in duo’s het spel Op pad met Haas.
• De controlegroep (klas B) werd twee keer in de week voorgelezen door de leerkracht. Het verhaal werd ondersteund door praatplaten.

De leerkrachten hielden via een logboek alle activitetien bij.
Voorafgaand en aan het einde van de zes weken werd bij alle kleuters in de controle- en de conditiegroep een woordenschattest afgelegd. Tijdens de eerste toets werd ook de TAK afgenomen. Op deze manier konden we precies vergelijken welke groep meer woorden aangeleerd had in die zes weken.

Conclusie
Het experiment leidde tot twee belangrijke conclusies:

1. In beide groepen is er significante vooruitgang.
2. De experimentele groep gaat significant meer vooruit dan de controlegroep. De effectgrootte is zelfs anderhalf keer zo groot als bij de controlegroep.

De gevonden effectgrootte wijst erop dat Op pad met Haas anderhalf keer zo effectief is als de middelen die we in de controlegroep hebben ingezet.
Het is belangrijk om te benadrukken dat de uitspraken over de effectiviteit van Op pad met Haas op basis van dit onderzoek betrekking hebben op gemengde leerlingpopulaties: er zijn immers met opzet zeer uiteenlopende scholen geselecteerd.

Het volledige onderzoeksverslag is te downloaden.